Jasmin Näpfli, Michelle Jutzi und Noémie Gfeller (2025)Diese Studie untersucht, wie das Mittagessen in der Mittagsbetreuung von Tagesstrukturen organisiert ist und welche Partizipationsmöglichkeiten Kinder in diesem Rahmen haben. Anhand von Gruppeninterviews in neun schulergänzenden Tagesstrukturstandorten eines Schweizer Kantons wird untersucht, welche Vor- und Nachteile die Kinder in den verschiedenen Organisationsformen des Mittagessens sehen. Die Ergebnisse zeigen, dass Kinder unterschiedliche Grade der Partizipation beim Mittagessen im Rahmen der Mittagsbetreuung erleben. Zur Betrachtung dieser Ausprägung wurde der Partizipationswürfel als dreidimensionales als Analysemodell entwickelt.
Schlüsselwörter: Tagesstrukturen, Partizipation, institutionelle Organisation des Mittagessens, Kinderperspektive, qualitative Inhaltsanalyse
Alida Gulfi, Geneviève Piérart et Sandrine Papaux (2025)
Marta Roca i Escoda (2025)
Daniela Reimer, Noëmi van Oordt und Alex Knoll (2025)
Marion Pomey, Michele Wang and Carina Pohl (2025)
Adrian Seitz, Lukas Fritz-Emmenegger, Susanne Businger, Samuel Keller und Thomas Gabriel (2024)
Marco Palma (2025)
Alexander Brunner (2025)
Benedikt Hassler und Christophe Roulin (2025)
Annamaria Colombo (2024)